пятница, 6 декабря 2019 г.

Изготовление тренажёров для дыхательной гимнастики в логопедической работе с дошкольниками




Изготовление тренажёров для дыхательной гимнастики в логопедической работе с дошкольниками

Актуальность
В настоящее время, наметилась устойчивая  тенденция ухудшения здоровья детей. Объем познавательной информации для дошкольников достаточно высок, растет доля умственной нагрузки и в режиме дня. Вследствие этого нередко наблюдается переутомление детей, снижение их функциональных возможностей, что отрицательно влияет не только на состояние здоровья дошкольников, но и на перспективы их дальнейшего развития. Сохранение и укрепление здоровья ребенка — ведущая задача концепции модернизации российского образования, в том числе его первой ступени — дошкольного образования. Для достижения этой задачи в ДОУ используются различные методики и формы работы.
Одним из способов улучшения состояния детского организма является использование дыхательных упражнений в процессе организованной образовательной деятельности и в свободном времяпровождении ребенка.
Дыхательная гимнастика в логопедической работе с детьми.Тренировка артикуляционных органов и развитие речевого дыхания является едва ли не основным моментом в структуре логопедических  занятий с детьми, имеющими дефекты звукопроизношения. Необходимость развития речевого дыхания у дошкольников связано с тем, что в речи ребенка появляются  сложные конструкции предложений, при произнесении которых требуется более продолжительная воздушная струя.
Основными задачами  дыхательных упражнений  в логопедической работе являются:
O  развитие глубокого вдоха и длительного, плавного выдоха;
O  выработка у детей умения правильно дышать в процессе речи;
O  выработка у детей умения тонкого регулирования дыхания при произнесении 4-6 слогов, сложных слов; фразы.


Существует очень много интересных упражнений (комплексы дыхательной гимнастики) для развития дыхания детей дошкольного возраста, которые необходимо обязательно включать в различные виды детской деятельности. Пособия для дыхательной гимнастики в детском саду можно приобрести в магазинах. А мы делаем их своими руками вместе с детьми.


« Аквариум»
Цель:  тренировать дыхательную систему. Научить детей правильно дышать через нос, рот, и при дыхании выполнять различные упражнения.
- снимать эмоциональное напряжение
- оздоровление организма. Так же это пособие используется как материал при прохождении тем "Подводный мир".

«Горячий чай »

Цель: Развитие речевого дыхания, формирование умения делать плавный и длительный выдох (не добирая воздуха) 


« Футбол»
Цель: развитие длительного непрерывного ротового выдоха;
активизация губных мышц.











четверг, 10 октября 2019 г.

Су-джок терапия для детей

Су-джок терапия для детей: как превратить лечение в весёлую игру
Научные исследования говорят о том, что фундамент физического и психического здоровья человека закладывается еще в раннем детстве, а точнее в первые семь лет жизни ребенка. Именно в этот период происходит становление внутренних органов и систем, совершенствуется иммунная защита, развиваются такие психические процессы, как восприятие, память, мышление, воображение, внимание, закладываются основные черты личности. Вот почему Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) такое большое внимание уделяют гармоничному развитию личности и применению здоровьесберегающих технологий, среди которых особый интерес вызывает су-джок-терапия для детей.


Ученые утверждает, что природа заложила в человеческое тело механизм, способный эффективно, без помощи извне, избавляться от болезней. Своеобразным «пультом управления», запускающим восстановительные процессы, являются активные точки, расположенные на стопах, пальцах и ладонях (отсюда и название лечебного метода, означающее в переводе с корейского «Кисть-стопа»).
Используя этот массаж в детском возрасте, мы преследуем следующие цели:
1.    Укрепить здоровье ребенка. Причем, речь не только о профилактике заболеваний, но и о борьбе с ними: ведь раздраженные массажем нервные окончания, расположенные на кистях и стопах, посылают импульсы в головной мозг, а тот дает ответную команду на активизацию функций рефлекторных органов.
2.    Уравновесить психоэмоциональное состояние малыша. Массаж су- джок позволяет создать энергетический баланс в теле человека, привести в норму процессы возбуждения и торможения, помогая избавиться от гиперактивности, тренируя усидчивость и умение концентрироваться
3.    Повысить иммунную защиту организма.
4.    Стимулировать развитие познавательного интереса, памяти, внимания, мышления.
5.    Подготовить руку будущего школьника к письму.
Пальчиковые   игры с использованием шарика - массажера и эластичных колец  Су – Джок

             Пальчиковая игра «Черепаха». (С шариком)
Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем
на левой.


Шла большая черепаха            (дети катают Су-Джок между ладоней)
И кусала всех от страха,
Кусь, кусь, кусь, кусь,                (Су-Джок между большим пальцем и  
                                                      остальными, которые ребенок держит  
                                                      «щепоткой». Надавливают ритмично на
                                                       Су Джок, перекладывая из руки в руку).
Никого я не боюсь.                   (дети катают Су-Джок между ладоней).

Пальчиковая игра «Ёжик». (С шариком)
Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем
на левой.
Ёжик, ёжик, хитрый ёж,
на клубочек ты похож.            (дети катают Су-Джок между ладонями)
На спине иголки                         (массажные движения большого пальца)
        очень-очень колкие            (массажные движения указательного пальца)
Хоть и ростом ёжик мал,             (массажные движения среднего пальца)
нам колючки показал,           (массажные движения безымянного пальца)
А колючки тоже                                  (массажные движения мизинца)
на ежа похожи.                         (дети катают Су-Джок между ладонями)

Пальчиковая игра «Мальчик-пальчик». (с массажными кольцами)
Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем
 на левой.
- Мальчик-пальчик,
     Где ты был?                 (надеваем кольцо  Су-Джок на большой палец)
- С этим братцем в лес ходил               (надеваем кольцо  Су-Джок на  
                                                                                        указательный палец)
 -С этим братцем щи варил,     (надеваем кольцо  Су-Джок на
                                                                                              средний палец)
-С этим братцем кашу ел,     (надеваем кольцо  Су-Джок на
                                                                                       безымянный палец)
-С этим братцем песни пел.    (надеваем кольцо  Су-Джок на
                                                                                       указательный палец).

Пальчиковая игра с шариком Су - Джок.
Описание: Движения шарика выполняются в соответствии с текстом.
Я мячом круги катаю,
Взад - вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку.
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму,
И другой рукой начну.

Массаж пальцев эластичным кольцом.
Описание: Дети поочередно прокатывают массажные кольца по каждому пальцу, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики.
Раз – два – три – четыре – пять,                           (разгибать пальцы по одному)
Вышли пальцы погулять,
Этот пальчик самый сильный,
самый толстый и большой.                               (прокатывать кольцо по пальцу)
Этот пальчик для того,
чтоб показывать его.                                         (прокатывать кольцо по пальцу)
Этот пальчик самый длинный
и стоит он в середине.                                       (прокатывать кольцо по пальцу)
Этот пальчик безымянный,
он избалованный самый.                                  (прокатывать кольцо по пальцу)
А мизинчик, хоть и мал,
очень ловок и удал.                                           (прокатывать кольцо по пальцу)


Массаж пальцев эластичным кольцом.
Описание: Дети поочередно прокатывают массажные кольца по каждому пальцу, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики.
На правой руке:
Этот малыш-Илюша,                                       (прокатить по большому пальцу)
Этот малыш-Ванюша,                             (прокатить по указательному пальцу)
Этот малыш-Алеша,                                          (прокатить по среднему пальцу)
Этот малыш-Антоша,                                 (прокатить по безымянному пальцу)
А меньшего малыша зовут Мишуткою, друзья.           (прокатить по мизинцу)
На левой руке:
Эта малышка-Танюша,
Эта малышка-Ксюша,                                                        (движения те же)
Эта малышка-Маша,  
Эта малышка-Даша,  
А меньшую зовут Наташа.  

Пальчиковая игра «Зайки на лужайке». (с шариком)
Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем
на левой.
На поляне, на лужайке                                 (катать шарик между ладонями)
Целый день скакали зайки.                               (прыгать по ладошке шаром)
И катались по траве,                                                    (катать вперед – назад)
От хвоста и к голове.
Долго зайцы так скакали,                                 (прыгать по ладошке шаром)
Но напрыгались, устали.                                (положить шарик на ладошку)
Мимо змеи проползали,                                                    (вести по ладошке)
«С добрым утром!» - им сказали.
Стала гладить и ласкать
Всех зайчат зайчиха-мать.                               (гладить шаром каждый палец)


среда, 18 сентября 2019 г.

Комплекс игр и упражнений для развития моторики рук для детей 5-6 лет


Комплекс
игр и упражнений
для развития моторики рук для детей 5-6 лет

Пальчиковые игры - это не только забавно, но и очень полезно. Играя, малыши развивают речь, общую координацию, совершенствуют мелкую моторику пальцев и кистей рук, подготавливая их к письму, рисованию и игре на музыкальных инструментах. 
Пальчиковые игры также способствуют своевременному и гармоничному умственному развитию дошкольников и детей младшего школьного возраста.     «Пальчиковые игры» как бы отображают реальность окружающего мира - предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы.

 «Помощники»
Вот помощники мои,
Как их хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять.
Не сидится им опять.
Постучали, повертели
И работать захотели.
Поработали немного,
Но дадим им отдохнуть.
(Выполнять движения пальцами в соответствии с содержанием стихотворения.)

«Помиримся»
Два больших пальца спорят:
(Дети сжимают руки в кулаки, сближают их и помещают перед грудью.)
Кто главней из них двоих?
(Вытягивают вверх большие пальцы и начинают их сгибать и разгибать.)
Не дадим случиться ссоре
И помирим тут же их.
(Сцепляют большие пальцы друг с другом.)

«Удивительно»
Наши пальцы сжались тесно.
Удивительно интересно!
(Дети сжимают левую руку в кулак.)
Видно, им прохладно стало,
(Правой рукой обхватывают кулак и сильно сжимают.)
Их укроем одеялом.
(Затем меняют руки. Потом опускают руки и слегка трясут ими.)
«МОЯ СЕМЬЯ»
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я,
Вот и вся моя семья!
Поочередное сгибание пальцев, начиная с большого. По окончании покрутить кулачком.
«ПРЯТКИ»
В прятки пальчики играли
И головки убирали.
Вот так, вот так,
И головки убирали.
Ритмично сгибать и разгибать пальцы. Усложнение: поочередное сгибание пальчика на обеих руках.
«ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК»
- Пальчик-мальчик, где ты был?
- С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
На первую строчку показать большие пальцы на обеих руках. Затем поочередно соединять их с остальными пальцами.
«УЛЕЙ»
Вот маленький улей, где пчелы спрятались,
Никто их не увидит.
Вот они показались из улья.
Одна, две, три, четыре, пять!
Ззззз!
Пальцы сжать в кулак, затем отгибать их по одному. На последнюю строчку резко поднять руки вверх с растопыренными пальчиками - пчелы улетели.
«ЧЕРЕПАХА»
Вот моя черепаха, она живет в панцире.
Она очень любит свой дом.
Когда она хочет есть, то высовывает голову.
Когда хочет спать, то прячет её обратно.
Руки сжаты в кулаки, большие пальцы внутри. Затем показать большие пальцы и спрятать их обратно.

«КАПУСТКА»
Мы капусту рубим, рубим,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту трем, трем,
Мы капусту жмём, жмём.
Движения прямыми ладонями вверх-вниз, поочередное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачек. Сжимать и разжимать кулачки.
«ПЯТЬ ПАЛЬЦЕВ»
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их не трудно сосчитать:
Раз, два, три, четыре, пять!
Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет - поочередно загибать пальчики на обеих руках.

«У девочек и мальчиков»
У девочек и мальчиков
На руке пять пальчиков:
Палец большой — парень с душой,
Палец указательный — господин влиятельный,
Палец средний — тоже не последний.
Палец безымянный — с колечком ходит чванный,
Пятый — мизинец, принес вам гостинец.




среда, 24 июля 2019 г.

Игры на развитие речи


                                      Игры на развитие речи

Основной вид деятельности детей дошкольного возраста — игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость и т. д. Кроме того, игра — это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. Д.В. Менджерицкая

Для детей от 5 до 6 лет

"Чьи покупки?"
Цель: закрепление обобщающих понятий, развитие словаря.
Для этой игры понадобятся игрушечный заяц и мишка, пакет, фрукты и овощи. Можно использовать картинки с изображением овощей и фруктов или муляжи. Предложите ребёнку послушать, что случилось с зайчиком и мишкой в одной истории.
"Зайчик и мишка пошли в магазин. Зайчик купил фрукты, а мишка - овощи. Продавец сложил их покупки в один пакет, и зайчик с мишкой теперь никак не могут разобраться, кто из них что купил". Поможем зайчику и мишке?
 Ребёнок по очереди достаёт из пакета все предметы и объясняет, чья это покупка. В концы игры подводим итог: "Что же купил зайчик? Какие фрукты он купил? Что купил мишка? Какие овощи он купил?"
 В этой игре покупки могут быть самые разные: обувь и одежда, посуда и продукты питания, головные уборы и игрушки, инструменты и электробытовые приборы.
"Подбери словечко"
Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.
В эту игру можно играть с мячом, перекидывая, его друг другу.
Про что можно сказать "свежий"… (воздух, огурец, хлеб, ветер); "старый"… (дом, пень, человек, ботинок); "свежая"… (булочка, новость, газета, скатерть); "старая"…(мебель, сказка, книга, бабушка); "свежее"… (молоко, мясо, варенье); "старое"…(кресло, сиденье, окно).
"Скажи наоборот"
Цель: расширение словаря антонимов.
У этой игры есть два варианта. Первый вариант легче, так как ребёнок в своих ответах опирается не только на речь взрослого, но и на картинный материал. Второй сложнее, так как опора происходит только на речь взрослого.
 1. С опорой на картинки:
Дедушка старый, а внук …
 Дерево высокое, а куст …
 Море глубокое, а ручеёк …
 Дорога широкая, а тропинка …
 Перо легкое, а гиря …
 Летом нужна летняя одежда, а зимой …
 2. Без опоры на картинки:
Пирожное сладкое, а лекарство …
 Ночью темно, а днем …
 У волка хвост длинный, а у зайца …
 Хлеб мягкий, а сухарь …
 Чай горячий, а лед …
 Летом жарко, а зимой …
"Кто кого обгонит?"
Цель: формирование умения правильно согласовывать слова в предложении в винительном падеже.
Для этой игры понадобятся картинки с изображением животных, транспорта, людей или насекомых. Всё зависит от Вашей фантазии.
 Показываем ребёнку две картинки и задаём вопрос: "Кто кого обгонит?"
 Заяц и черепаха… (Заяц обгонит черепаху).
 Гусеница и змея… (Змея обгонит гусеницу).
 Поезд и самолёт… (Самолёт обгонит поезд).
 Мотоцикл и велосипед… (Мотоцикл обгонит велосипед).
 Человек и машина… (Машина обгонит человека).        


"Незнайкины ошибки"
Цель: развитие слухового внимания, умения согласовывать слова в предложении в винительном падеже.
Расскажите ребёнку историю о том, как Незнайка ходил в осенний лес. Ему там так понравилось, что он поделился своими впечатлениями со своими друзьями, но допустил в рассказе ошибки. Нужно помочь Незнайке исправить его ошибки.
В осеннем лесу.
Я ходил в осенний лес. Там я видел серый заяц, рыжая белка, колючий ёж. Заяц ел морковка. Белка шелушила еловая шишка. Ёж бежал по лесная тропинка. Хорошо в осенний лес!
"Мама потерялась"
Цель: формирование умения правильно согласовывать слова в предложении в родительном падеже, развитие словаря, закрепление обобщающих понятий "Дикие животные" и "Домашние животные".
В этой игре нам понадобятся картинки с изображением диких и домашних животных и их детёнышей. Детёныши потерялись, а мамы их ищут и никак не могут найти. Надо обязательно помочь мамам найти своих малышей.
 Пример: Корова ищет…(телёнка). Вот телёнок.
        
Лошадь ищет…(жеребёнка).
 Свинья ищет…(поросёнка).
 Собака ищет…(щенка).
 Кошка ищет…(котёнка).
 Коза ищет…(козлёнка).
 Овца ищет…(ягнёнка).
 Лисица ищет…(лисёнка).
 Зайчиха ищет…(зайчонка).
 Волчица ищет…(волчонка).
 Ежиха ищет…(ежонка).
 Медведица ищет…(медвежонка).
 Белка ищет…(бельчонка).
В конце игры можно спросить ребёнка, каких животных он поселил бы в лесу, а каких рядом с домом человека. Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие животные.) Как называются животные, живущие рядом с человеком? (Домашние животные.)





10 советов логопеда, как помочь ребёнку заговорить!   Поощряйте ребёнка всегда смотреть на Вас, когда Вы говорите! Дети учатся путём подража...